在教育领域中，“基于结果的校本研训计划”是一种以实际成效为导向的教学改进模式。这里的“结果”并非泛指一般的教学活动或培训过程本身，而是特指那些能够直接反映学生学习质量、教师专业发展以及学校整体教育水平提升的具体指标和目标。

首先，“结果”可以理解为学生学习成果的体现。它不仅包括学生的学业成绩，更重要的是涵盖了学生的综合素质发展情况，如批判性思维能力、创新能力、团队合作精神等非认知技能的进步。这些结果是衡量教育质量和教学效果的重要标准，也是制定和完善校本研训计划的核心依据之一。

其次，在教师层面，“结果”指的是通过持续的专业发展活动后，教师个人能力和集体协作水平所达到的新高度。这包括但不限于教学方法的创新应用、课堂管理技巧的优化、信息技术与学科融合的能力提升等方面。教师的成长直接关系到教学质量的提高，因此也是评价校本研训成效的关键因素。

此外，“结果”还涉及到整个学校的办学水平和教育品牌建设。一个成功的校本研训计划应该能够促进校园文化的形成，增强师生之间的互动交流，营造积极向上的学习氛围，并最终实现学校的可持续发展。这种全方位的进步同样构成了“结果”的重要组成部分。

综上所述，基于结果的校本研训计划中的“结果”，既是对学生学习成效的关注，也是对教师成长的支持，同时更是推动学校整体发展的关键所在。只有明确了这一点，才能更好地指导具体的实践操作，确保每一项努力都能转化为看得见、摸得着的实际进步。